ROMBI – eine Revolution in Bildung, Training und Persönlichkeitsentwicklung

ROMBI kommt aus der Forschung zu Lehr- und Lernhilfen in den Bereichen Fachausbildung, Psychoanalyse und Produktdesign.

Die Konstruktion von ROMBI priorisiert räumliches Bewusstsein als grundlegende Komponente der Wahrnehmung. Dies ist wichtig für effektives Lernen und Problemlösen ebenso wie für körperliche Geschicklichkeit. Die räumliche Organisation bestimmt, wie der Geist kognitive Funktionen, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Organisation von Ideen, Feinmotorik (Hand-Augen-Abläufe) und grobmotorische Fähigkeiten (Gehen oder Ball spielen) koordiniert. Diese mentale und körperliche Geschicklichkeit zu kultivieren bestimmt ganz entscheidend den fruchtbaren Boden, auf dem unsere Wünsche und Ziele gedeihen.

Von der Hochschulbildung, die mit Legasthenie, Dyspraxie, Autismusspektrum, ADHS und psychischer Gesundheit arbeitet, bis hin zu Businessteams und Führungskräften, die anspruchsvolle Arbeitslasten bewältigen, oder Experten, die therapeutisch mit Angst oder Depression zu tun haben, entwickeln sich aus den gewonnenen Erfahrung außergewöhnliche Lehr- und Lernhilfen – so wie das ROMBI.

Das ROMBI-Spiel übertrifft sogar alle Erwartungen und verleiht derzeit sein gesamtes Potenzial einem viel breiteren Publikum.

Erfahren Sie mehr darüber, wie ROMBI bei verschiedenen zusätzlichen Lernbedürfnissen und Krankheiten helfen kann.

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ROMBI leistet einen Beitrag bei schulischen Themen:

Digitalisierung

Bei der Verbesserung der Programmierungsfähigkeiten der Bayerischen SchülerInnen kommt der physisch aktiv gestalteten Koordination von zielgerichteten Handbewegungen in simultanem Gleichklang mit geometrischen Formen eine große Bedeutung zu.

Denn über die Augen werden  geometrische Formen als Ganzes erfasst, was wiederum spezifische Synapsenverbindungen formt. Die 3D-Wahrnehmung wird plastisch erfahrbar.

Diese physischen Übungen mit geometrisch mehrdimensionalen Strukturen müssen sehr früh in den Schulbetrieb integriert werden.

Da in jungen Jahren das spielerische Element beim leichten Lernen und Aufnehmen von Informationen  eine entscheidende Rolle spielt ist es wichtig, solche methodischen Spiele als Unterrichtsmittel zu nutzen, die dieser Anforderung entsprechen können.  Zudem sollte in solchen Spielen die kreative, wettbewerbsfreie Gestaltung von mehrdimensionalen Formen und Mustern möglich sein. Das gibt auch dem Lehrer die Möglichkeit, die einzelnen individuellen Fortschritte der Schüler professionell einschätzen zu können. Wenn man das neu entwickelte Lernspiel ROMBI – von Mathematikern, Programmierern in Zusammenarbeit mit Lehrpersonal gezielt entwickelt gemäß dieser neuesten Forschungsergebnisse – an den Schulen einsetzt, hat das Lehrpersonal damit ein spielerisches Mittel  an der Hand, welches den Schülern

1. a)unbegrenzte Gestaltungsmöglichkeiten in spielerisch- kreativer Aktion bietet und
2. b)nachweislich die mehrdimensionale Wahrnehmung schult – ohne  jemals langweilig zu werden!

Dadurch wird die Gehirnentwicklung frühzeitig unterstützt und das mehrdimensionale, holistische Vorstellungsvermögen spielerisch geübt, was für die Ausbildung der digitalen Programmierungsfähigkeiten und  späteren professionellen IT-Anwendungen unabdingbar ist.

Inklusion

Im Mittelpunkt der inklusiven Schulentwicklung stehen die Schülerinnen und Schüler mit ihrem konkreten Förderbedarf. ROMBI kann dazu beitragen, den richtigen Ansatz zu finden für jedes einzelne Kind mit seinen spezifischen Besonderheiten. Dies betrifft Schülerinnen und Schüler an allen Schularten.

Da es bei ROMBI nicht um Schnelligkeit, nicht um Kraftanstrengung, nicht um Wettbewerb, nicht um „Siegeszwang“ geht – sondern um Kreativität, mehrdimensionales Denken, Klarheit bis hin zum zielsicheren Gestalten einer Vision – bietet das Lehr- und Lernspiel einen bedarfsgerechten Zugang auch für Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf. Es kann also nicht nur an den allgemeinen Schulen im bayerischen Freistatt, sondern auch Förderschulen zum Einsatz kommen.

Individuelle Fortschritte werden sich einstellen mit Gelassenheit, Neugier und in Freude. Dadurch können sich enorme Lerneffekte ergeben und individuelle kreative Potentialentwicklungen einstellen.

Multikulturelle Gegebenheiten

Das Erfassen von komplizierten geometrisch-mathematischen Zusammenhängen als auch die Fähigkeit, die eigene individuelle Ausdrucksweise zu schulen, fällt Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund oder aus multikulturellen Familien nicht immer leicht. Denn die Sprachbarriere bzw. ungenügende Kenntnis von bestimmten Worten/Wortverbindungen stellt ein Lernhindernis dar.

Jedoch ist gerade in orientalischen Kulturen – und bis heute noch in vielen dieser Länder – das Aufnehmen und Verarbeiten von Informationen durch das Spiel (z.B. Schach, Backgammon, Dame/Mühle) ein kulturelles Erbe. Dadurch wird über das Spiel die Natur der multidimensionalen Wahrnehmung als auch die logische Vorausschau spielerisch trainiert und fördert somit die logische, emotionale und soziale Kompetenz der Spielenden.

Dieser Prozess erfolgt ohne Druck und integriert selbstverständlich nationale Besonderheiten des individuellen Selbstausdrucks, weil gerade beim ROMBI-Spiel universelle Design-Vorlagen die Schüler dazu anregen, diese Muster entweder nachzubauen bzw. kreativ-schöpferisch weiterzuentwickeln. Dadurch schulen Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund ihr Selbstwertgefühl und stärken besonders das Bewusstsein ihrer individuellen Identität und ihrer persönlichen Talente.

Das Besondere am ROMBI-Spiel ist, dass es keiner Spiel-Anleitung bedarf und unverzüglich intuitiv erfasst werden kann. Man spielt alleine oder auch in Teamgemeinschaften und kreiert damit gemeinsam Neues – ohne behindernde Sprachbarriere.

Arbeiten Sie mit jemandem zusammen, der Schwierigkeiten hat herauszufinden, wie man sich dem ROMBI-Spiel nähert?

• Das haben wir bedacht. Derartige Schwierigkeiten ergeben sich aus Verständnisproblemen, die der Lernende durch den Gebrauch von ROMBI selbst identifizieren soll und dabei gleichzeitig spielerisch herausfindet wie sie gelöst werden können! Dies ist ein diskretes Lernsystem. Wenn die Probleme sehr tiefgreifend sind (z. B. bei Schlaganfallpatienten), können Sie auch auf unsere Ressourcen für Profis zurückgreifen, um eine systematische Abfolge von einfacheren Spielvariationen zu erhalten.
• Die quadratischen Spielvorlagen werden als Ausgangspunkt empfohlen.
• Zu jeder Spielvariation gibt es einen Schlüssel, der die am besten organisierte Herangehensweise an die Spiellösung zeigt. Es ist jedoch auch eine gute Idee, dem anderen zu erlauben, diesen Schlüssel zu entdecken. Wenn es derjenige anfangs nicht merkt und diesen Schlüssel erst später entdeckt, wird er in der Lage sein, sich über seine Wahrnehmungserweiterung bewußt zu werden. Dies ist wichtig für das kontinuierliche Lernen in seinem Lernprozess.
• Das Hauptaugenmerk liegt auf der spielerischen Komponente gepaart mit Ruhe, Geduld und Zuversicht, so dass jeder seinen eigenen Weg findet und aus der Erfahrung heraus lernt.
• Ihre entspannte Anwesenheit ist ein wichtiger Teil des Lernens für die anderen als auch für Sie selbst. Wenn Sie deren Spielprozess beobachten werden Sie in die Lage versetzt, wertvolle Informationen aufzunehmen, die ebenso bereichernde Auswirkungen auf Ihr eigenes Wahrnehmungsvermögen haben.
• ROMBI macht es möglich, die Erfahrung effektiver Problemlösung ganz neu zu erfassen. Wenn Sie innere Spannung verspüren, legen Sie zuerst eine Spielvariante und profitieren Sie von seinen entspannenden und orientierenden Effekten. Sie werden selbst überrascht sein!
• Seien Sie versichert: Schwierigkeiten oder scheinbare Herausforderungen zu erkennen gehört zur Funktion von ROMBI. Es fordert gleichzeitig Geist und Körper, insbesondere die Augen und Hände im konzentriertem Zusammenspiel und Fokus auf die Anordnung der Holzblöcke nach den verschiedenen Spielvariationen. Dies sind Grundoperationen, die in allen Wahrnehmungsaufgaben vorhanden sind, so dass die Regulierung dieser grundlegenden Schritte verbessert wird. Die Effekte sind überraschend.
• Der Prozess des Umgangs mit den ROMBI-Blöcken, d.h. sie auf immer bessere Art und Weise zu arrangieren und zu ordnen, während man dabei auf Fehler oder Hindernisse stößt, ist Teil des Lernprozesses, neue Informationen über die ROMBI-Blöcke und deren Beziehungen aufzunehmen. Obwohl dies möglicherweise nicht sofort sichtbar ist, wird sich die Wahrnehmung der Spielenden mit der Zeit schrittweise verbessern, während man dabei Herausforderungen entdeckt und damit umgehen lernt. Nachdem sie die erste Spielvariante abgeschlossen haben, ist dies ein erster Meilenstein, so dass bereits erkennbare Auswirkungen sichtbar werden. Dies können dramatische Verbesserungen sein, insbesondere dann, wenn die Schwierigkeiten in der Vergangenheit stark ausgeprägt waren; zum Beispiel um sich länger konzentrieren zu können bei der Erledigung von Studien- oder Arbeitsaufgaben.
• Lassen Sie sie so weit wie möglich selbst nach dem Grund dafür suchen und geben Sie einen bekräftigenden Hinweis, dass sie die Antwort darauf selbst finden werden – ebenso wie die Möglichkeiten, den geeigneten Weg für sich selbst zu entdecken.
• Wenn Sie sehen, dass sie keine Fortschritte beim Organisieren der Blöcke machen, sondern abdriften, abhängig von ihrem Temperament oder Zustand (z.B. ADD), haben sie sich eher im Spiel vertieft anstatt ängstlich geworden zu sein. Von Angst zum Spiel zu wechseln ist eine gute Entwicklung, ein kreativer Prozess, den wir erreichen wollen. Dies ist der Schlüssel, um Probleme in ein Lösungskonzept zu überführen. Sich entspannen zu können, obwohl man noch keine unmittelbare Vorstellung zum Vorgehen hat, ist ein wesentlicher Bestandteil einer effektiven und kreativen Wahrnehmung.
• An einem bestimmten Punkt können Sie entscheiden, ob der Moment richtig ist, ihnen einen sanften Hinweis auf den nächsten Schritt zu geben. Bei ROMBI geht es nicht darum bis zum Ende zu eilen, sondern um die Schritte, die in diesem Prozess relevant sind – einschließlich der physischen Handhabung der Blöcke. Das Wahrnehmen von dieser Fähigkeit überträgt sich auch auf andere Aufgaben und wirkt noch lange nach dem Spiel. Selbst das Verpacken der ROMBI-Blöcke in die Schachtel kann eine kleine hilfreiche Übung zur Wahrnehmungsorientierung sein und den Fingern und Händen Informationen geben, die sie automatisch auf die täglichen Problemlösungen anwenden werden.

Das ROMBI-Phänomen basiert im Wesentlichen auf einem Verständnis davon, wie ein Mensch seinen Platz in seiner Welt über die Sinne wahrnimmt; wie wir Raum-Zeit in der Wahrnehmung von Körper und Geist organisieren und navigieren. Dahin hat mich meine Erfahrung mit Lernschwierigkeiten im Bereich der Hochschulbildung geführt. Hier bezieht sich der Begriff „Lernschwierigkeiten“ auf jene Lernhindernisse, die sich aus Fehldeutungen ergeben: Wissen an einem Ort zu vermuten, an dem es nicht existiert oder Wissen dort nicht zu sehen wo es jedoch vorhanden ist. Diese Fehldeutungen sind ein unvermeidlicher Teil des Lernprozesses. ROMB  erleichtert den Weg zu Orientierung und Klarheit.

Dies ist ebenso relevant bei alltäglicher Verwirrung wie sie für spezifische Lernschwierigkeiten existiert (z. B. Dyslexie, Dyspraxie), ADHS, psychische Verfassung und Gegebenheiten aus dem Autismus- Spektrum, um nur einige diagnostische Begriffe zu nennen. Ob bereits im frühen oder fortgeschrittenen Alter – insofern ein Problem durch Desorientierung in der Raum-Zeit untermauert oder verstärkt wird – kann das Spielen mit diesen kleinen geometrischen Blöcken bei seiner Lösung helfen.

ROMBI Grundlagen

Hinweise, die Sie geben, sind situationsabhängig. Einige Grundlagen dafür sind folgende:

• Alle Blöcke müssen in die gleiche Richtung gehen.
• Beachte den Schlüssel unter jeder gedruckten Spielvariation.
• Einige Spielvariationen sind richtungsabhängig, d.h. wenn es also gegen Ende der Fertigstellung einen Holzblock gibt, dessen Richtung nicht passt, könnte das der Grund sein.